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Les nombres entiers

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  1. 1

    Dans une division euclidienne, le diviseur est 6 et le quotient est égal au reste.
    a) Quelles valeurs le reste peut-il prendre ?
    b) Pour chaque cas, quel est le dividende (le nombre de départ) ?
    c) Quel est le plus grand dividende possible ?

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    Rappel de l'écriture : dividende = diviseur × quotient + reste, avec la règle d'or « le reste est toujours plus petit que le diviseur ».
    a) Le diviseur est 6, donc le reste est plus petit que 6 : il peut valoir 0, 1, 2, 3, 4 ou 5.
    b) La consigne dit quotient = reste. Dans dividende = 6 × quotient + reste, on remplace le quotient par le reste :
    dividende = 6 × reste + reste.
    Or « 6 fois une valeur + 1 fois la même valeur » = 7 fois cette valeur : dividende = 7 × reste.
    On calcule pour chaque reste :
    • 0 → 7 × 0 = 0
    • 1 → 7 × 1 = 7
    • 2 → 7 × 2 = 14
    • 3 → 7 × 3 = 21
    • 4 → 7 × 4 = 28
    • 5 → 7 × 5 = 35
    c) Le dividende est d'autant plus grand que le reste est grand. Le plus grand reste autorisé est 5, donc le plus grand dividende est 35.
    Vérification : 35 = 6 × 5 + 5, et 5 < 6. ✓

  2. 2

    a) Combien y a-t-il de multiples de 5 entre 1 et 100 ?
    b) Combien y a-t-il de multiples de 10 entre 1 et 100 ?
    c) Déduis-en combien de nombres entre 1 et 100 sont multiples de 5 mais PAS de 10.

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    a) Les multiples de 5 sont 5, 10, 15, …, 100. Sans tout écrire : le dernier est 100 = 5 × 20, donc il y en a 20 (un par multiplicateur de 1 à 20).
    b) Les multiples de 10 sont 10, 20, …, 100. Le dernier est 100 = 10 × 10, donc il y en a 10.
    c) Réfléchissons : un multiple de 5 se termine par 0 ou par 5. S'il se termine par 0, c'est aussi un multiple de 10. Donc « multiple de 5 mais pas de 10 » revient à « se termine par 5 ».
    On retire les 10 multiples de 10 des 20 multiples de 5 : 20 − 10 = 10.
    Ce sont : 5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95.

  3. 3

    On veut écrire un nombre de 4 chiffres, tous différents, divisible par 10.
    a) Par quel chiffre doit-il se terminer ?
    b) Quel est le plus grand possible ?
    c) Quel est le plus petit possible ?

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  4. 4

    Aujourd'hui, on est mardi. Quel jour sera-t-on dans 100 jours ?
    a) Effectue la division euclidienne de 100 par 7.
    b) Utilise le reste pour trouver le jour.

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  5. 5

    Quand on ajoute un 0 à la droite d'un nombre entier de 3 chiffres, ce nombre augmente de 4 500.
    a) Que fait « ajouter un 0 à droite » ?
    b) Traduis « il augmente de 4 500 ».
    c) Retrouve le nombre de départ.

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  6. 6

    La somme de trois nombres entiers qui se suivent (consécutifs) vaut 48.
    a) Si le nombre du milieu est m, que valent les deux autres ?
    b) Combien vaut leur somme, en fonction de m ?
    c) Trouve les trois nombres.

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  7. 7

    On considère le nombre « 47 _ » (le chiffre des unités est caché).
    a) Par quels chiffres peut-on le remplacer pour que le nombre soit divisible par 2 ?
    b) Et pour qu'il soit divisible par 5 ?
    c) Et pour qu'il soit divisible par 10 ?

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  8. 8

    Je suis un nombre à deux chiffres. Je suis pair, mon chiffre des dizaines est plus grand que celui des unités, et la somme de mes deux chiffres vaut 8.
    a) Quels couples (dizaines ; unités) ont pour somme 8 ?
    b) Applique les autres conditions.
    c) Quels nombres conviennent ?

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  9. 9

    Combien peut-on écrire de nombres de 3 chiffres en n'utilisant que les chiffres 0 et 1 (on peut réutiliser un chiffre, mais un nombre ne commence pas par 0) ?
    a) Que peut valoir le chiffre des centaines ?
    b) Et les deux autres chiffres ?
    c) Liste-les et compte-les.

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  10. 10

    Avec les chiffres 1, 2, 3 et 4 (chacun une seule fois), on forme des nombres de 4 chiffres.
    a) Quels sont le plus grand et le plus petit ?
    b) Quelle est leur différence ?
    c) Combien de ces nombres sont pairs ?

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  11. 11

    On considère le nombre « 5 2 _ » dont le chiffre des unités est caché.
    a) Par quels chiffres peut-on le remplacer pour que le nombre soit divisible par 3 ?
    b) Et pour qu'il soit divisible par 9 ?

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