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Les suites arithmétiques

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Le chapitre en bref

Ce que tu vas savoir faire

  • Calculer la moyenne arithmétique de deux nombres et reconnaître le terme du milieu d'une suite arithmétique.
  • Prouver que trois nombres sont, ou ne sont pas, des termes consécutifs d'une suite arithmétique.
  • Déterminer la raison d'une suite arithmétique modélisant une évolution.
  • Exprimer en fonction de n le terme général d'une suite arithmétique.
  • Calculer la somme des n premiers termes d'une suite arithmétique, et utiliser la notation Σ.
  • Reconnaître une situation relevant du calcul d'une somme de termes consécutifs.

Le plan du chapitre

  1. 1Rappel et moyenne arithmétique
  2. 2Le terme général : sauter directement au rang n
  3. 3La notation Σ
  4. 4La somme des termes d'une suite arithmétique

À retenir

  • Moyenne arithmétique de a et b : a+b2\frac{a+b}{2}. Dans une suite arithmétique, chaque terme est la moyenne de ses voisins.
  • Terme général : u(n)=u(0)+nru(n) = u(0) + nr, ou u(n)=u(1)+(n−1)ru(n) = u(1) + (n-1)r si la suite démarre au rang 1.
  • Raison à partir de deux termes : r=u(q)−u(p)q−pr = \frac{u(q) - u(p)}{q - p} : on divise par le nombre de marches.
  • Σ est une abréviation de « somme de » ; le compteur part de la borne du bas et monte jusqu'à celle du haut.
  • 1+2+⋯+n=n(n+1)21 + 2 + \dots + n = \frac{n(n+1)}{2}.
  • Somme arithmétique : nombre de termes × premier+dernier2\frac{\text{premier} + \text{dernier}}{2}.

Les questions éclair

Quelle est la formule du terme général ?

u(n) = u(0) + n × r, ou u(1) + (n−1) × r si la suite démarre au rang 1.

Comment retrouver la raison avec deux termes ?

On divise l'écart des termes par l'écart des rangs : r = (u(q) − u(p)) ÷ (q − p).

Que vaut 1+2+⋯+n1 + 2 + \dots + n ?

n(n+1) ÷ 2. C'est la formule de Gauss.

Comment calcule-t-on une somme arithmétique ?

Nombre de termes × moyenne du premier et du dernier.

Combien de termes de u(0) à u(20) ?

21, et non 20 : il ne faut pas oublier le terme de rang 0.

Le sais-tu ?

L'anecdote est célèbre, même si elle a été enjolivée : vers 1785, un instituteur allemand aurait demandé à sa classe d'additionner tous les entiers de 1 à 100, espérant une heure de tranquillité. Le jeune Carl Friedrich Gauss, âgé de sept ou huit ans, aurait répondu 5 050 en quelques secondes, en remarquant que 1 et 100, 2 et 99, 3 et 98 font toujours 101, et qu'il y a cinquante de ces paires. C'est exactement le raisonnement qui donne la formule du chapitre.