Tableaux, graphiques et diagrammes

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1
Sports : foot 12, basket 8, tennis 6, natation 4, sur 30 élèves. Exprime chaque part en pourcentage.
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Une part sur 30 se convertit en cherchant sur 100.
Foot : $12 \div 30 = 0{,}4$ , soit $40\,\%$ . Basket : $8 \div 30 \approx 0{,}267$ , soit environ $27\,\%$ .
Tennis : $20\,\%$ . Natation : environ $13\,\%$ . Le total fait bien $100\,\%$ .
2
Ventes : 120, 135, 118, 140, 127. Kala veut une barre de plus, pour que la moyenne devienne 130. Quelle valeur ?
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Avec 6 valeurs et une moyenne de 130, le total doit valoir $6 \times 130 = 780$ .
Le total actuel est 640.
$780 - 640 = 140$ : la sixième vente doit valoir 140.
3
Un tableau : CM1 12 filles / 13 garçons, CM2 14 / 11. Kala affirme « il y a autant d'élèves dans les deux classes ». Vérifie et explique comment le tableau le montre d'un coup d'œil.
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4
Deux graphiques des mêmes ventes : l'un part de 0, l'autre de 100. Lequel choisir pour un client, et pourquoi ?
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5
Un diagramme en parts de disque montre 4 sports. Le foot occupe un peu moins de la moitié du disque. Est-ce cohérent avec 12 élèves sur 30 ?
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6
Inscriptions sur 4 ans : 92, 96, 89, 101. Trace mentalement la ligne et décris-la en une phrase.
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7
Kala a un tableau de 5 valeurs dont le total est 640 et la moyenne 128. Une valeur est effacée ; les 4 autres sont 120, 135, 118 et 127. Retrouve-la.
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8
Sur 100 élèves, 45 mangent à la cantine. Sur un diagramme à 1 carreau $= 5$ élèves, quelle hauteur pour ceux qui n'y mangent pas ?
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9
Explique pourquoi la moyenne ne suffit pas à décrire une série de températures.
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10
Kala doit présenter à ses parents les résultats de l'école. Elle a un tableau de nombres. Que lui conseilles-tu d'ajouter, et pourquoi ?
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