Lire et construire un tableau, un graphique
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Mêmes données que pour le tableau à double entrée : football 18 élèves de 6ᵉ et 12 de 5ᵉ, handball 9 élèves de 6ᵉ et 15 de 5ᵉ. Calcule le nombre total d'élèves de 6ᵉ, puis le nombre total de footballeurs.
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Total des 6ᵉ : on additionne la ligne, élèves.
Total des footballeurs : on additionne la colonne, élèves.
Le grand total vaut élèves, et l'on retrouve bien . - 2
Une enquête sur 40 élèves donne : 16 préfèrent le sport, 12 la musique, 8 la lecture, 4 le dessin. Construis le diagramme en bâtons correspondant, en précisant la graduation choisie.
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On place les quatre activités en abscisse et les effectifs en ordonnée.
L'effectif le plus grand vaut 16 : une graduation de 0 à 16 avec un trait tous les 2 convient bien.
Les quatre bâtons, de même largeur et bien séparés, montent respectivement à 16, 12, 8 et 4. - 3
Sur 40 élèves, 16 préfèrent le sport. Calcule l'angle du secteur correspondant dans un diagramme circulaire.
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Dans une classe de 30 élèves, 9 viennent à pied. Calcule l'angle du secteur correspondant dans un diagramme circulaire.
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Un diagramme circulaire porte quatre secteurs, de 90°, 120°, 60° et un dernier non indiqué. Détermine l'angle du dernier secteur.
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Un tableau donne les ventes d'un libraire : lundi 24 livres, mardi 31, mercredi 48, jeudi 29, vendredi 52, samedi 76. Détermine le nombre total de livres vendus et le jour le plus fort.
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Explique pourquoi on choisit un diagramme circulaire plutôt qu'un diagramme en bâtons quand on veut montrer des parts d'un tout.
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Un diagramme en bâtons porte des bâtons de hauteurs 5, 10 et 15, mais l'axe vertical n'est pas gradué. Explique ce qui manque pour pouvoir l'exploiter.
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Une classe de 25 élèves a donné ses moyens de transport : 10 à pied, 8 en bus, 5 en vélo, et le reste en voiture. Détermine l'effectif du dernier groupe, puis complète le tableau.
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Compare l'intérêt d'un tableau et celui d'un graphique pour présenter les mêmes données.
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